基督之友 | Equipping for Christ

今天的日期是: 05/03/24 logo

兒童的屬靈需要和教導

對大多數的成人信徒們而言﹐一個對兒童事工的一個基本疑惑是﹕兒童能認知神嗎﹖ 他們如何認知神﹖有那些重要的信仰主題是他們可以接受的﹖什麼是兒童信仰上的合理目標﹖具體目標﹖

1。兒童可以﹐也需要認識神

按著神創造人的設計﹐人要與神相交和能感應神存在的能力是與生俱來。耶穌歡迎兒童來到他面前。聖靈知道如何與兒童溝通。所以﹐兒童﹐包括嬰兒和幼兒﹐是可以對屬靈的事有所感應﹐思考﹐和表達。他們自然成長過程中顯露很多時機是可以誘導進入信仰的思考的。他們也可以在他們年齡可領受的能力上作“點”的回應。一位經歷神恩的傳道人在思念人的一生時﹐覺悟到﹕你趁著年幼。。。記念造你的主。因此﹐兒童﹐包括嬰兒和幼兒﹐是可以來接受﹐也需要信仰教育的。

2。兒童如何認知神﹖

兒童對神的認識首先是透過神自己的啟示。當把他們帶到崇拜聚會中時﹐他們可以感受到神愛的溫暖﹐聖靈的親拂﹐滋潤﹐神話語中的力量﹔經歷他人的注意﹐欣賞﹐ 和接受﹐放下他們經歷神的第一課。其次﹐透過可以看見﹐可以觸摸﹐可以親近的具體東西和事件的經驗可以讓他們認知神。再次﹐透過聽在耳裡﹐藏在他們心中的神話語。最後﹐神自己聖靈的工作。

1) 對初生嬰兒和幼兒﹐滿足身體基本需要﹐幫助他們手腳運動﹐給予愛的抱逗﹐欣賞稱讚他們﹐朗讀聖經經文﹐播放兒童詩歌故事﹐對他們說話﹐為他們禱告等都可以讓他們嚐到“愛”和”平安“的滋味。他們日後會對神有信任﹐開放的態度。

2) 對3-5 歲的兒童﹐認識神的最好方式是透過萬物來開始。神是一位萬物的給予者。祂給予一切美好的事物﹕父母﹐弟兄姐妹﹐朋友﹐自然界太陽﹐花草樹木﹐動物﹐ 兒童自己食物﹐衣服等。神愛兒童﹐保護他們。他們可以“來”到神面前﹐信靠他。兒童也可以認識耶穌是人﹐是好朋友。當他們擁有自己圖畫聖經時﹐他們會開始知道聖經是一本特別的書。他們可以認識禱告是向神說話﹐學習感謝和讚美神。新舊約中有關兒童的人物經文都可以用來教導。不過﹐情節不用太詳細。使他們參與重要節期活動可以啟發許多問題。問題可以引導他們認識這些節日的簡單顯著的特色﹐ 理由﹐意義。他們會注意到大人們相信﹐尊重神﹐愛慕神的模樣。他們會有一個初步的認知﹕有一位神。

3) 對6-8 歲的兒童﹐他們可以接受“超人”的觀念。他們可以接受神是至高無上。神可以全見﹐全知﹐全能。神和人﹐和父母﹐牧者的不同。兒童也可以認識耶穌也是神。飯前禱告和睡覺前禱告可以變成習慣。注意不要把禱告變成“要東西”的工具。他們可以擁有一本新的聖經。他們可以開始閱讀經文和朗誦經文。他們也可以了解經文﹐進行討論經文﹐問好的問題﹐和應用經文。他們可以背誦經節﹐把神的話語存在心靈中。他們可以認識重要節期如聖誕﹐復活﹐聖靈節﹐聖餐﹐洗禮等。由其中﹐他們可以開始聽到神的救恩。

4) 對9-12歲的兒童﹐他們對聖經人物會有興趣。他們可以認識神在歷史中對人的計劃和救贖的歷史。他們可培養敬畏神的態度﹐學習什麼是愛神﹖如何愛神﹖跟從神﹖ 他們可以比較明白教會生活﹐自己恩賜的發掘和使用等。他們可以回應決志歸向神。他們對信仰如何與現實生活聯結有深厚興趣。不過﹐他們仍然繼續追尋神的“具體性。”他們仍然有很多的疑惑。他們可能會有質詢和考慮他們自己信仰是“跟隨父母”的﹖還是“出於自己生命意願的”﹖他們可能公開表示疑問﹐敵對﹐拒絕。

3。兒童信仰教育的時機

兒童在成長期間﹐不斷問“這是什麼﹖”“為什麼﹖”作什麼﹖“的問題。一個最自然激發他們自我尋求神的方式就是帶他們參與敬拜聚會﹐節期慶祝﹐給他們觀察的機會﹐發問題﹕這是什麼﹖那是什麼意思﹖兒童的可教時機是在每天的生活中-坐著﹐行在路上﹐躺下﹐起來。另外﹐一個信仰真實活潑的家庭是兒童最好的信仰搖籃。比如﹐透過觀察禱告﹐他們會開始知道神的可以信靠的。他們會注意到禱告不只是“要東西”而已。他們會學習把別人也列入禱告範疇。他們會注意到人與人間的相交﹐原諒﹐和好。

4。兒童信仰教育的目標

１) 看﹕讓他們看到成人信徒敬畏神﹐敬拜神﹐禱告﹐金錢奉獻﹐聽道﹐相交﹐ 服事等的榜樣﹔看到重要節期的慶祝。。。

２) 聽﹕讓他們聽到聖經故事和解說﹐聽到禱告﹐聽到詩歌﹐聽到讚美﹐感謝。。。

３) 經歷﹕讓他們多方多樣體會神的愛﹔感受到信徒真誠活潑的生命﹔參與各樣活動﹔肯定他們的好奇﹐鼓勵他們自發尋求問﹐尊重他們自己信仰回應的時間表。

４) 學習﹕讓他們學習結合信仰和身心成長的全面成長

結果是培養兒童（１）對神有恭敬的態度﹐放下他們一生親近神﹐愛神和跟從神的基礎。（２）奠定下未來全人健康的成長的基礎。

5。具體教導的主題

1)。神﹕有一位神﹔神有名字﹔神的創造﹐全知﹐全能﹐慈愛﹐公義﹔讚美神﹔感謝神﹔禱告神﹔十誡中1-3。
2)。神﹕創造宇宙萬物﹐人類﹐和“我”
3)。耶穌﹕是人﹐是好朋友 ﹔是神﹐是神的像﹐神跡。。。
4)。聖靈﹕保惠師﹐安慰師﹐如火﹐如水﹐如風。。。。。
5)。自己﹕發現自己﹐認識自己﹐愛自己﹐接納自己﹐與自己和好﹐神愛自己
６)與別人﹕建立友誼﹐原諒﹐和好﹐面對和處理衝突﹐面對同儕壓力﹐分享東西﹐ 認識不同的民族人民﹔十誡中5-10。
７)。聖經﹕一本特別的書﹐聽聖經﹐讀聖經﹐記憶經文﹐對神的話的基本態度。８)。教會﹕教會的觀念﹐教會的開始﹐自己教會簡單歷史﹐教會生活﹐聖餐﹐洗禮﹐ 傳教士等等
９)。救恩﹕人的罪﹐救恩﹐天堂等
10)。主日﹕安息﹐敬拜﹐復活等
11)。恩賜﹕ 發現﹐培育自己才能上﹐性情上人格上的特別處﹔如何運用來服事神和他人
12)。品格和性情的陶塑﹕敬畏神和神設立的在位者﹐順服﹐勇敢﹐誠實﹐耐性﹐倚靠﹐盼望﹐信心﹐謙卑﹐同情﹐友善﹐和睦﹐勤勉﹐責任﹐快樂﹐純潔﹐知識﹐智慧
13)。禱告﹕為自己禱告﹐為別人禱告
14)。團體同工﹕與其他人一起遊玩工作

6。其他有助他們日後有獨立信仰能力的教導方式

1)。建立經歷信任的人事關係和安全的環境﹕他們所經歷周遭人的接受會影響他們日後對神和對人的興趣和信任。
2)。容許他們尋求發問的空間。在不知道答案時﹐可以用“不知道”來回答。
3)。使用聖經那些能幫助兒童回應神的愛的和有助他們信仰成長的故事。
4)。當講述聖經故事時運用聲音﹐行動﹐音樂﹐圖片可以加深興趣和果效。
5)。多聽兒童們的問題和談話﹐參與他們談話﹐建立互動談論。
6)。在溝通上﹐運用簡單﹐明確﹐淺顯的﹐適合他們年紀語文程度的詞彙。
7)。在教學上﹐儘量使用兒童生活世界中可以經歷的經驗和具體例子。
8)。尊重兒童的獨立空間﹐他們可以在其中經歷嘗試﹐失敗﹐挫折﹐失望﹐困難﹐ 衝突。幫助他們認識不同的感情﹐教導他們適當表達的詞彙﹐和處理。
9)。注意使他們經歷合理自由限度﹕他們自由和界線的經驗中調整出紀律。
10)。欣賞他們﹐讚美他們﹐尊重他們。
11)。提供能發展和展現他們能力的環境和機會。
12)。建立嘗試新經驗的環境﹐培養自信的成功經驗。
13)。提供塑造生命的經驗。
14)。注意教學的過程中兒童所經驗到的經驗可能必知識本身更重要。
15)。注意自己的身教。
16)。注意解釋﹐更正過程和技巧。
17)。給予兒童自由活動的時段。注意各人不同的學習步調。
18)。給予父母簡報兒童所學真理﹐提供父母簡要活動﹐鼓勵父母提醒跟進。
19)。信任聖靈在兒童生命/生活中的運行和工作。
20)。認識信仰是一生之旅﹐仰賴神的信實﹐不操之過急。